八年级数学下册 18.2.2 菱形的性质教学设计 （新版）新人教版

菱形的性质一、教学内容菱形的性质(人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书八年级下55-56页)二、教学目标与重难点分析1、教学目标（1）知识目标：①理解并掌握菱形的概念和性质；

菱形的性质 一、教学内容 菱形的性质(人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书八年级下55-56页) 二、教学目标与重难点分析 1、教学目标 （1）知识目标： ①理解并掌握菱形的概念和性质； ②掌握菱形面积的两种计算方法； （2）能力目标： ①通过小组活动，探索出菱形的性质以及菱形面积的计算方法，体会在解决问题过程中与他人合 作的重要性； ②通过运用菱形知识解决具体问题提高学生分析能力、观察能力； ③根据平行四边形、矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想； （3）情感态度： ①在直观地操作活动和观察、类比、分析过程中获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创 造性； ②在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点， 学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获益； 2、教学重难点： （1）重点：菱形的性质 （2）难点：菱形对角线性质的探索以及菱形面积用对角线求法的探讨 三、教学方法： 探究式教学法（临沂市初中数学“三五四”教学策略） 四、教学用具： 课件 矩形的纸 五、教学流程： 1、复习导入 课件出示：（1）学生填表 的依据，从而引入新课：不等式的性质 平行四边形 图图 形形 性性 质质 边 DD 形形 角 对角线 （2）想一想：将一个平行四边形的一个角变 对称性 为直角,这个平行四边形就变成了矩形。如果 将一个平行四边形的一组邻边变为相等,那么这个平行四边形成为了什么特殊的平行四边形? 1