寄给青蛙的信教学设计

托起明天的太阳------《寄给青蛙的信》教学设计常宁市嵩塘小学：资桂芳《寄给青蛙的信》是语文S版一年级二册的一篇课文，讲的是一只青蛙每天都在信箱旁等信，但从未收到一封信。青蛙也由难过变得伤心，小鸭看

托起明天的太阳 ------《寄给青蛙的信》教学设计 常宁市嵩塘小学：资桂芳 《寄给青蛙的信》是语文S版一年级二册的一篇课文，讲的是一 只青蛙每天都在信箱旁等信，但从未收到一封信。青蛙也由难过变得 伤心，小鸭看到了，就悄悄地写了一封信给青蛙，请大雁把信送给它， 并安慰伤心的青蛙回家等信。青蛙收到信感到非常惊喜，兴高采烈地 跳了起来，小鸭看见青蛙非常快活，自己也感到非常快活。 文中配有三幅非常逼真的图片，第一幅是一只难过的青蛙守在信 箱旁等信，第二幅是小鸭托大雁送信给青蛙，第三幅是青蛙握着信件 兴高采烈地跳了起来，一旁的小鸭看见青蛙这么快活也非常快活。 初览教材，图中那只伤心难过的青蛙让我联想到了我班近四分之 三的留守儿童，一双双渴望爱，盼望父母回家的眼睛呈现在我眼前。 小小年纪，父母长期不在身边，大人们总以为他们还小，不懂事，不 能理解他们因为长期缺乏父母之爱，精神世界里的贫乏与孤寂。他们 天天盼望父母回家，天天盼望与父母游戏，天天盼望与父母邀游在知 识的海洋。可一次次的盼望变为一次次的失望，甚至因为他们小，远 在外乡打工的父母为省几个长途话费，连听父母的声音也变成了奢求。 慢慢地他们胆子小了，不爱说话了，更不愿意表现自我了…… 救救孩子，救救这个新时代的特殊群体――农村留守儿童，执教 这群孩子的教师，要义不容辞地担当这份义务与责任，这是时代赋予 我们教师的新使命。 《寄给青蛙的信》青蛙由难过到伤心，转为惊喜、兴高采烈，一 系列的心理变化，都是源于小鸭的帮助。小鸭看到朋友高兴了，自己 也格外高兴。教学的主旨是教育学生，要懂得朋友之间应该互相关心， 快乐别人也快乐自己的道理。通过这篇课文的学习，结合我班大部分 留守儿童孤寂、不快乐的心理，一个新的教学理念在我脑海逐渐形成， 让语文课堂播撒爱的阳光，托起明天的太阳。