认识百分数听课心得

《认识百分数》听课心得 苔菉中心小学 陈翔 连江第二实验小学教学开放日活动中我有幸听了江玉莺老师六年级的这节课——《认识百分数》，这是节有关

《认识百分数》听课心得 苔菉中心小学 陈翔 连江第二实验小学教学开放日活动中我有幸听了江玉莺老师六年级的这节 课——《认识百分数》，这是节有关概念类的教学课。课堂中教师语言简练，干 净利落，对学生的发言及时评价。整堂课教师营造了一种宽松、积极互动的学习 氛围，让学生体验学习数学的乐趣，可谓是教师教得轻松，学生学得有趣，是堂 成功的示范课。本节课的亮点有： 一、 课堂设计、情境探索与知识的运用都联系生活实际 江玉莺老师深入钻研教材，创造性的处理教材。舍弃教材中学生没有接触过 的种子发芽实验这一例子，运用学生每天能见到的老师投篮比拼这一生活实例， 执教老师从学生感兴趣的姚明的投篮命中率引出百分数，然后结合学校运动会选 拔投篮选手的话题入手，根据统计表提出“该选谁参加比赛？”引发学生思考， 在问题冲突中寻求解决问题的方法，并在交流中认识到应该通过比较三个分数的 大小作出判断，并将分数再分别改写成分母是100的分数进行比较。从而让学生 体会到百分数产生的必要性与优越性。在练习中设计了一个游戏环节，让学生用 10秒的时间写百分号，然后说一说：你写了（ ）个，完成任务的（ ）﹪,还差 任务的（ ）﹪没完成。本环节既练习了百分号的书写，又巧妙地利用课堂生成 资源创设了教学情境，让学生在游戏中解答简单的百分数应用题，激活了学生的 思维，引起了学生浓厚的学习兴趣。 在揭示百分数的概念时，要求学生说说三人投中比率的含义，然后引导学生 进行综合，使学生明确：这里的投中比率（也就是命中率）表示的是一个数是另 一个数的百分之几。逐步引导学生分析百分数的内涵，加深对其意义的理解。并 通过跟分数的对比，使学生明白百分数是一种特殊的分数，它与分数既有联系， 又有一些区别，它与分数的区别也就是它的特殊之处，百分数并不等同于分母是 100的分数。 在练习时，由易到难，由浅入深，由课内学习过渡到实际生活，巧妙地将比 赛活动引入课堂，将看似枯燥的练习表现得生动有趣，既练习了百分数的读法、 写法，巩固了百分数的意义，又“让数学回归生活，让课本回归学生”，使学生 真实地体会到生活中处处有百分数，感受到百分数的应用价值。这样，本来是一