心理健康教育案例研究

心理健康教育案例研究 —— 爱学生就要有颗宽容心一、个案背景一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小

心理健康教育案例研究 ——爱学生就要有颗宽容心 一、个案背景 一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美 丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观； 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽 容最生动直观的诠释。现在大多数学生是独生子女，家长在宠爱自己孩子的 同时，对孩子都寄予了自己所有的期望，但孩子不是同一个个体，他们的个 性与所具备的能力各不相同，在不同的要求与环境影响下，使得有些孩子存 在着缺乏自信、情绪易波动、执拗、经不起批评挫折，在乎他人评价等现象， 不时出现这样那样的错误，作为教师要及时了解他们的动机、原因，容错、 纠错，走进学生心灵，宽容学生错误，用关爱去培养他们的自信，同时让学 生明白，错误也是一笔财富，人总是在不断地改正自己错误的过程中逐渐走 向成熟，走向自我完善。 二、个案描述 我曾教过一个学生，名字叫李林。我刚接这个班时，他上课无精打采，注意 力很不集中，要么搞小动作，要么影响别人学习，有时还故意拿纸团、橡皮砸同 学，因违反课堂纪律，经常受到老师的批评，上课提不起一点学习的兴趣。下课 追逐打闹，喜欢动手动脚，课间操经常与同学打闹，有时趁同学不在还有偷拿同 学东西的习惯。作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是 科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章 制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、 父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应 了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都 快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因 一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！ 我内心一横：不转化你，誓不罢休。 三、个案分析