初中语文【沁园春-雪】经典教案教学设计

年级九年级科目 语文 主备教师备课时间课题《沁园春・雪》总2课时 第一课时教学 目标.联系《沁园春 雪》的创作背景，创设情境，有节奏、有感情地朗读《沁园春 雪》，体 会诗词蕴含的情感。.抓住领起诗句内

九年级科目语文主备教师 备课时间 年级 ・ 《沁园春雪》 总课时第一课时 2 课题 1 联系《沁园春雪》的创作背景，创设情境，有节奏、有感情地朗读《沁园春雪》，体会诗词 . 蕴含的情感。 教学 目标 2 .抓住领起诗句内容的关键句，说出诗词上阕和下阕的内容；品味并说出诗词中关键词句的意思 和作用，学习景中藏情，借景抒情的写法。 教学 在诗词朗读中体会情感。 重占 教学 品味关键词句的意思及作用。 难点 文字资料、课件、多媒体 课前 准备 教学过程 【全词解读】 遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征部队胜利到达陕北，领导全党展开反抗日本帝 国主义侵略的伟大斗争。年月，毛泽东于一场大雪之后外出登山视察，目睹广袤无垠的北国雪景，顿生感悟， 19362 写下《沁园春雪》。 词的上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；词的下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒 发诗人的抱负。 一、上阙：北国雪景，江山多娇 1. “北国风光，千里冰封，万里雪飘。” ⑴词句作用一一总写北国雪景：冰天雪地、广袤无垠。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里” 两句交错而说（互文修辞手法），即：千万里都是冰封，千万里都是雪飘。 词句境界：诗人登高远眺，目力所及，“千里”“万里”，“冰封”凝然安静，“雪飘”轻盈飘舞，茫 （2） 然一片，纯然一色，静动相衬，韵味无穷。诗句意境开阔，表现出诗人宏大、豪迈的气魄。 2. “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。” ⑴词句解析：“望”字统领下文，至“欲与天公试比高”。 “望”，“登高远眺”，展现了长城、黄河、山脉、山丘这些最能反映北国风貌的雄伟景观。“长城内外”， 从南到北，“大河上下”，自西向东，地域广阔，照应“千里”“万里”。 ⑵词句的境界：“惟余莽莽”“顿失滔滔”，分别照应“雪飘”“冰封”。