浅议小学语文开放性阅读教学

浅述小学语文开放性阅读教学　阅读是培养小学生学会学习根本前提，是语文教学中重点与难点。《小学语文课程标准》明确指出：“小学生要具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富积累，形成良好语感，学会运用多种

浅述小学语文开放性阅读教学 阅读是培养小学生学会学习根本前提，是语文教学中重点与难点。 《小学语文课程标准》明确指出：“小学生要具有独立阅读能力，注重情 感体验，有较丰富积累，形成良好语感，学会运用多种阅读方法。”激发 小学生语文阅读兴趣，帮助小学生养成良好阅读习惯，指导小学生掌握一 定阅读方法与技巧，是培养小学生阅读能力根本途径。 一、开放性阅读教学前提――培养阅读兴趣 兴趣是最好老师，是学习积极性中最现实、最活跃成分。一个学生只 有对阅读产生了浓厚兴趣，才会把阅读看成自己愿望与需要，才会由被动 阅读转为主动阅读。小学课本及适合小学生阅读书籍色彩斑斓，图文并茂， 内容新颖，趣味性感强，能激发学生阅读欲望，满足学生好奇心与求知欲。 教师在教学中要根据学生特点选取适量素材进行补充，扩大学生视野，使 学生能够在愉悦心情下感受阅读，并逐步形成阅读意识，在阅读中体会学 习知识乐趣，从而调动学生学习兴趣与学习热情。 1.设置阅读，重视导读。构建一个开放而富有创新活力导读活动平台， 更好地对学生进行课外阅读指导，结合学校打造书香校园活动，教师应重 视学生开发阅读方式：多读――勤思考，摘录――写体会，查找――解疑 惑，使得学生在阅读中感悟到读书意义与乐趣。伴随在阅读过程中循序推 进，从而有效观察儿童阅读真实状态并引导儿童提升阅读品质。叶圣陶先 生曾说：语文教学“教，是为了不教”。小学生145万字阅读量，如果教 师篇篇导，本本导、部部导，即没有这个时间，也没有这个精力。“导读” 就是为了导方向、导途径、导方法，牵一发而动全身，让学生举一反三地