九年级英语教学案例 (1)

【教学案例】初三复习贵在精现在初三正处在紧张的复习之中，需要注意以下几点：1通览课文提出要点攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词 汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复 习的主

【教学案例】 初三复习贵在精 现在初三正处在紧张的复习之中，需要注意以下几点： 通览课文提出要点攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语 1 法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要 依据。复习课文时要着眼于找基础，抓基本功训练，要注意在口头练习 的同时又要落实到笔头练习对有些课文又可以进行改写或缩写。对英 O 语的习惯表达法及其与汉语不同的特点，在复习中要反复强调。例如， 在复到有打电话的课文内容形式时，就要进一步向学生强调中国人与英 美人打电话有着很大的差异，要注意打电话的习惯讲话。在英美打电话 问对方是谁时，应说或者是 whoisthat?Who'sspeaking, 等，但绝 please?/Who'scaling?/MayIhaveyourname? 不能说而在打电话中回答对方或介绍自己时，只能说 Whoareyou? 或者绝不能说 Thisissb.(speaking),Mynameissb.Iam 另外课文里面的精彩句子或段落一定要求学生背诵，要督促检查完成， sb. 以增强他们的语感。正如贯穿于对话中的日常生活交际用语一一问路和 “ 应答等等这些都要求学生熟练掌握，这对在中考试题中出现的完成对 ”“”“” 话、完形填空等都有着一定的帮助。还如象复习到书信、 “”“”“” 日记这些内容时，一方面注意复习书信、日记的格式，另 一方面可要求学生动笔多实践。这种练习在初三复习时再一次进行，对