课题生物圈

课题：生物圈设计人：周村实验中学 刘云峰 王雷教学目标: 1、掌握生物圈的概念2、掌握生物圈的范围及各圈层中的生物3、了解收集和分析资料的方法4、掌握生物圈为生物生存提供的基本条件5、了解生物圈是

课题：生物圈 设计人：周村实验中学刘云峰王雷 教学目标:1、掌握生物圈的概念 2 、掌握生物圈的范围及各圈层中的生物 3 、了解收集和分析资料的方法 4 、掌握生物圈为生物生存提供的基本条件 5, 、了解生物圈是所有生物共同的家园我们要爱护这个家园 教学重点：1、生物圈的范围及各圈层中的生物 2 、生物圈为生物生存提供的基本条件 教学难点：收集和分析资料 教学过程： （一）组织教学 （二）上节主要内容复习巩固（3-4分钟） 1．进行调查时，一般需要哪几个步骤？ 2．按形态结构、生活环境和用途对生物进行分类，分别分为哪几类？ （三）导入新课 嫦娥奔月,月宫中的吴刚和桂花树,还有玉兔,都是传说中的故事,那么月球上为什么 没有生物生存呢? 那么地球为生物生存提供了哪些环境条件呢?今天我们就学习有关生物圈的内容。 （四）分块处理本节教学任务（26分钟左右） （1）同学们阅读课本13到14页第三段 思考问题:①生物生存在什么范围中? ②大气圈有哪些气体构成?有哪些生物生活呢? ③水圈中的生物生活在什么范围内? ④岩石圈上有哪些生物生存? 学生自学，最后教师结合多媒体，由学生说出生物圈的范围以及各范围内的生物并 完成下列基础填空： ①生物生存在________的底部、________的大部、__________的表面。 ②大气圈中有______、_______、____________等气体。大气圈中主要有能够飞翔的 ______和______、还有______等微小生物。 ③水圈中的生物大多数生活在水面下______米以内的水层中。 ④岩石圈是一切__________的”立足点”。在这一圈层中,有郁郁葱葱的_______,一 望无际的_______,绚丽多彩的_____________,还有五颜六色的_______,种类繁多的 ___________以及大量的_____,_______。岩石圈也是_____的“立足点”,_____的活动可 以到达生物圈的各个圈层。 （2）既然生物生活在生物圈中，那么生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件呢?学习 这个问题，我们通过收集和资料分析的方法来进行探究。 同学们阅读课本14页第五段 1