儿童“体验·发现·建构”式学习：内涵与特点

儿童“体验•发现•建构”式学习：内涵与特点【摘要】体验是主体通过亲身经历、实践来认识周围事 物，是主体与外部世界沟通的一种知识场。构建儿童“体 验•发现•建构”式学习，有利于推进学生知识的学习、 能力