全景式推进学校科学教育创新实施

全景式推进学校科学教育创新实施科学教育不仅对促进学生全面发展有着重要价值和意 义，而且对于拔尖创新人才早期培养起着重要的启蒙与奠基 作用。然而在当前的中小学科学教育实践中，仍存在边缘化、 碎片化、浅表

全景式推进学校科学教育创新实施 科学教育不仅对促进学生全面发展有着重要价值和意义，而且 对于拔尖创新人才早期培养起着重要的启蒙与奠基作用。然而在当 前的中小学科学教育实践中，仍存在边缘化、碎片化、浅表化等现 象，主要表现为科学教育不被重视、科学课程缺乏系统建设、科学 教育资源相对匮乏、科学教学重讲授轻探究体验，等等。对此， XX 省常州市武进区星河实验小学坚持“开展科学启蒙、激发科学探究、 促进科学创造”的工作目标，十年来不断深化科学课程改革，在资 源统筹、内容建设、教学实施等方面系统发力，取得了突出的教育 成效。 一家校社协同，构建全域立体的科学探究场景 在传统的学校教育中，科学实验室往往是固定的、标准化的， 不易激发儿童的探究兴趣，也难以为学生提供个性化的学习支持。 对此，我校从“四理念出发，整体构建涵盖家庭、学校、社区的 A” 科学创想场景，为学生的科学探究提供全域性的环境支持。“四 A” 包括以下内容：任何地方都可以进行科学发现； Anywhere,Anytime, 任何时刻都能够进行科学思维；任何师生、家长都争做科 Anyone, 学探究者；不论以何种方式、从何种角度都可以进行科学 Anyway, 创造。 任务开展创新行动，由此促进学生创新思维的发育，也借此识别出