浅论奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏训练中的应用

浅论奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏训练中的应用浅论奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏训练中的应用　一、奥尔夫教学法内涵　奥尔夫教学法是由德国当代杰出的作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫所创立，大概形成

浅论奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏训练中 的应用 浅论奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏训练中的应用 一、奥尔夫教学法内涵奥尔夫教学法是由德国当代杰出的作 ·20 曲家、音乐教育家卡尔奥尔夫所创立，大概形成于世纪 20 年代初，主张将体操、音乐、舞蹈结合在一起，特别强调表现力 以及主张主动学习的教学思想。奥尔夫教学法是借助生活中原 本性的元素经，以节奏为基础，再与身体律动、唱、奏、动、舞等 相结合的音乐教育方法。奥尔夫音乐教学法把音乐与动作、舞 蹈、语言紧密结合起来，是一种参与式的音乐，具体到幼儿的音乐 教育中就是强调以下几点：第一，奥尔夫音乐教学法的教学对象不 是单指某一类幼儿，而是指全部幼儿，这样，这个教学法所要求的 教学方式必须是让所有幼儿所熟悉的、所了解的方式，这样才能让 他们了解、掌握学习内容。第二，奥尔夫教学法强调幼儿要亲身实 践，主动学习音乐。因为幼儿的心智还不成熟，还缺乏稳定性，不 能像成人一样用抽象思维去学习音乐，老师就引导幼儿去自己探索， 在发现问题、解决问题中学会音乐，这样对幼儿来说既容易接受， 也愿意接受。第三，奥尔夫音乐教学法也注重对幼儿创新能力的培 养，这其实也是对前两点的综合升华，将依照谱面唱或奏升华为演 唱、演奏合为一体的一种综合形式。二、奥尔夫教学法对幼儿 1. 音乐节奏训练的启示奥尔夫法教学重练习、重参与对音乐节 奏训练的启示奥尔夫教学法在强调和要求幼儿在学习音乐知识 的同时，将音乐活动和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，重参与 重练习，以身体奏乐，并把音乐移植于躯体之中，加深幼儿对音乐 知识的体验，进而增进其情感。音乐节奏的训练，具体就是通过有 规律的拍手、拍腿、跺脚等形式掌握各种多变的节奏型，让学生感 悟音乐的节奏和旋律，也可以为学生创造节奏型，通过这种简单易 行而又行之有效的培养学生节奏感的方法，可以使学生听觉快速反 2. 应能力得到提高，同时也得到了节奏的练习。奥尔夫音乐教 学法强调主动性学习对音乐节奏训练的启示奥尔夫音乐教学法 倡导知识与情感体验的整合，这对我们在音乐教学的理论和实践上 也是一个启示。其实，音乐、舞蹈、美术、文学四种艺术形式是存 在诸多相通之处的，特别是在情感的体验与审美的要求之上，这四 者之间完全可以通过审美直觉、通感、情感同构而相互迁移、渗透 和沟通。作为音乐教育的工作者，我们要从幼儿完善的人格出发， 将艺术教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机地结合起 来，促进他们节奏感的养成。如：奥尔夫强调音乐教育中的节