小学三年级语文教案——古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计

小学三年级语文教案——古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计小学三年级语文教案——古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计[智库|专题]。原文：乞巧林杰*唐七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万

小学三年级语文教案——古诗两首(乞巧，嫦 娥)教学设计 小学三年级语文教案——古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计 [智库|专题]。原文：乞巧林杰*唐七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。家 家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。一、教材简说《乞巧》是唐代 诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”， 又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上 相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女 乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过， 就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。《嫦娥》理解起来有一定的难度。关 于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有 人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人 认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女 子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流 传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话 传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文 体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。对《嫦 娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。二、