探讨情感教育在英语教学中的渗透

剖析情感教育在英语教学中渗透　情感教学遵照因材施教，因人制宜原则，对学生进行个性鲜明研究与尊重，在教学当中注重学生情感问题可以大大提高课堂氛围与课堂教学质量。情感教学在应用英语教学当中扮演着不可替代

剖析情感教育在英语教学中渗透 情感教学遵照因材施教，因人制宜原则，对学生进行个性鲜明研究与 尊重，在教学当中注重学生情感问题可以大大提高课堂氛围与课堂教学质 量。情感教学在应用英语教学当中扮演着不可替代作用，情感教学不仅可 以激起学生上课兴致，提升学生自主学习与表达力，还可以使学生在情感 教学当中更加充分明白与掌握好每个应用英语表达语境及情感抒发状态 及情绪。同时情感教学也是一把双刃剑，当在情感教学主导老师未能及时 关注学生课堂反映及情绪时，很容易引起学生反感与教学质量反方向下 降。充分认识学生个性及学生众性在开张情感教育时至关重要，主导老师 可以自如应用英语思维模式来引导学生自主学习表达能力同时激发学生 个性化情绪控制与把握，对学生自我综合素质提高有非常重要意义。至此 在教学过程中，英语教学课程情感浸透力气强弱会直接影响教学效果成败 优劣。那么，如何定向指导与培育学生积极情感，从而完成他们渴求学问 激烈愿望呢？ 一、积极语言情感与态度培养 1.语言与情感态度有密切关系。 众所周知，语言是情感沟通工具与桥梁，情感沟通需要应用语言、肢 体、神情状态、情绪等来互相沟通与表达，然而在情感态度上很大程度上 依赖于语言来清晰准确表达与传递。情感问题沟通与表达离不开语言，适 当使用语言表达不仅可以增进感情，使得情感在交流中顺畅进行，还可以 改善人与人之间信任。目前，应试教育大环境背景下，学生主要学习外语 准确表达，那么使用外语就不可避免要应用于人际沟通，涉及人际沟通又