高中牛顿第一定律教学设计一等奖

高中牛顿第一定律教学设计一等奖这是中学牛顿第肯定律教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。中学牛顿第肯定律教学设计一等奖第 1 篇一、教材分析这节教材首先对人类相识运

高中牛顿第一定律教学设计一等奖 这是中学牛顿第肯定律教学设计一等奖，是优秀的教学设计 一等奖文章，供老师家长们参考学习。 中学牛顿第肯定律教学设计一等奖第 1篇 一、教材分析 这节教材首先对人类相识运动和力的关系作了历史的回顾， 介绍了四位科学家探讨运动和力的关系的思想方法及卓越 贡献。然后讲解并描述牛顿第肯定律的内容和物体惯性的概 念。这是初、中学学问相连接的一节课程。学生已经了解了 牛顿第肯定律的基本内容，所以在教学设计上应以教材中有 关力是运动的缘由还是变更运动的缘由这一问题相识的发 展历史为线索，以科学思想、科学方法教化与思维实力培育 为主要目标。教学的侧重点应放在理解人类相识运动和力的 关系探讨、思索、推理过程，学习科学探讨中常用的志向试 验方法。在牛顿第肯定律内容的学习上，注意学问的理解及 与生活实际的联系。为发挥学生学习的自主性，思维的主动