基于高职日语泛读课教学实践策略思索

基于高职日语泛读课教学实践策略思索摘要：阅读是一种认知的过程，大量的日语阅读对于日语 学习者提升语言综合能力起着重要作用。传统的日语泛读教 学重精讲而轻实践，这种教学模式忽视了学生分析能力的培 养，不