四年级语文上册 第二单元 6观潮教学反思参考2 语文S版 素材

观潮《观潮》是一篇写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景

观潮 《观潮》是一篇写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的 景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有 色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学 生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。以读为主，以读为本。读 是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生 具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。 一、激发兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力激发学生 的朗读兴趣。因此，在教学三、四自然段时，我让学生自主选择最喜欢的语句读一读，并谈 一谈读之后的感受。谈完感受后再鼓励并引导学生把这种感受带入自己的朗读中，读得有滋 有味，有情有趣，读出大潮的壮观。为了帮助学生感悟自然美和语言美，我还组织学生比赛 读、轮流读、表演读，激发学生读书的热情。 二、充分感悟。只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基 础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内 容，体会到了钱塘江潮的雄伟气势后，让学生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感 性认识，加深对课文的理解。同时在熟读的基础上，出示课文中描写钱塘江潮的四字词语， 然后让学生用这些词语复述潮来时的情景，以此训练学生的思维，培养想象力。 三、加强指导。在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学生一些 朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”一句，为了 突出钱塘江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”“浩浩荡荡” “山崩地裂”“颤动”等词语。以学生跟读的方式指导学生的朗读技巧。 本节课的朗读训练，不但帮助了学生理解文本，感悟情感，而且提高了朗诵水平。相信， 只要坚持不懈，学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。