CBS结合多媒体教学法在药学本科生见习中对学生学习风格的影响

CBS结合多媒体教学法在药学本科生见习中对学生学习风格的影响CBS结合多媒体教学法在药学本科生见习中对学生学习风格的影响以病例为引导教学法（case-based study，CBS）是依据以问题为基础

CBS结合多媒体教学法在药学本科生见 习中对学生学习风格的影响 CBS结合多媒体教学法在药学本科生见习中对学生学习风格的影响 以病例为引导教学法（case-based study，CBS）是依据以问题为基 础教学法（problem-based learning，PBL）原理设计的以病例为引 导的教学方式，即以病例为先导、以问题为基础，然后根据教学大纲 要求和学生实际水平，充分调动教学的积极性，发挥教员为主导与学 生为主体的双边活动作用，引导与启发学生研究和讨论问题，让学生 理解这些问题的实际意义并获得完整准确的知识理论体系[1]。而多 媒体教学能够对教学内容进行合理有效地展示，将教学内容变得生 动、形象，更助于学生充分理解掌握知识点[2]。临床药学是一门临 床医学和药学交叉融合的重要学科，然而在教学大纲和课程建设上还 缺乏统一性，因此对于学生临床实践培养还缺乏有效措施和手段[3]。 随着医疗改革的推进，培养为患者提供药学服务的专业人才显得尤为 重要。在有效的学生见习时间内，传统教学以教员为主导，采用灌输 式、填鸭式教学方式难以调动学生学习积极性[4]。目前，CBS结合 多媒体教学法在我国药学见习教学中还处于摸索阶段。因此，本研究 选取遵义医学院2024级药学专业本科生进行CBS结合多媒体教学 法，以出科考试成绩和格拉沙-赖克曼的学习风格量表