阅读是提高写作能力的源泉 (教学论文)

阅读是提高写作能力的源泉 (教学论文) 黑龙江省牡丹江市第四中学 孙喜波 写作能力是学生各种能力培养中最重要的一环，一手好作文在语文成绩中所占的比重是不言而喻的。在教学过程中，每一位语文老师都在竭尽全

阅读是提高写作能力的源泉 (教学论文) 黑龙江省牡丹江市第四中学 孙喜波 写作能力是学生各种能力培养中最重要的一环，一手好作文在语文成 绩中所占的比重是不言而喻的。在教学过程中，每一位语文老师都在 竭尽全力地培养学生的写作能力，指导学生谋篇布局，讲究写作技巧 等，在具体的实践教学中，我渐渐发现，一个学生阅读量对他的写作 有极大的关系，可以这样说，阅读是提高学生写作能力源泉。 开展课外阅读，可以培养学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，许多写 作水平高的学生创作兴趣都是从阅读的文学作品中开始萌发的。书中 那些深刻透彻的人生领悟，生动形象的文学描写，具有文采的修辞语 句，精巧新颖的个性化创作，都吸引着学生，使学生有了浓厚的兴 趣。要让学生树立起正确的写作观念，让学生明白作文是一种精神产 品，这种产品应是自己的所思所感，有新的创意，能充分展示个性， 而非人去亦去的东西。既然如此，那就必须写自己最熟悉最动情的东 西，只有最熟悉的东西，才会有话可说，也只有最动情的东西，才会 使自己感动，同时也让别人感动。鼓励学生说真话，诉真情，不说假 话、大话、空话，不写虚情假意的文章。要让学生认真用眼睛去观察 社会、观察生活，用自己的心灵去感受社会、感觉生活，在平凡的生 活中发现美，认识美，进而用自己的笔记下美的亮点和美的瞬间。让 他们关注社会、家庭生活的方方面面，把美的感受、痛苦的经历、执 著的追求通过文章反映出来。有了强烈的创作动机，一篇又一篇优秀 作文才能产生，以读促写，写而促读，读与写形成了良性循环，阅读 与写作给学生带来了乐趣。