《童年的发现》教学设计 (2)

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第一篇：《童年的发现》教学设计 教学目标 1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、 岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记 记“澄澈、困窘”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底 和大胆想象的精神。 4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学重难点 1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感 情。 2．理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危 险”等含义深刻的句子。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、联系实际、激趣导入 1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 2．以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。 二、初读课文、整体感知 1．自读课文，要求正确流利。