快速跑教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述在简单快乐的游戏后，学会快速跑的基本方法。提高快速奔跑能力和协调能力。体验快乐、感受进步或挫折。提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 1. 在简单快乐的游戏后，学会快速跑的基本方法。 2. 提高快速奔跑能力和协调能力。 学习目标描述 3. 体验快乐、感受进步或挫折。 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分 析 快速跑是小学四年级跑的重要内容。跑得快，是每个小学生 展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容 的 选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小 学生 学习内容分析 来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据 学生的 特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学 习兴趣， 从而达到本节课的教学目标。 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 1. 运动能力，快速胞可以培养学生在跑步中的综合能力，增强体 能，提高学生体质健康水平，有助「培养学生坚强的意志品质。 2. 健康行为，课前准备活动可以预防运动损伤，使学生养成良好 学科核心素养分析 的体育锻炼习惯。 3. 25 体育品德，米往返跑比赛可以培养学生的精神意志，通过运 动培养学生的体育精神和品格，学会团队合作，形成正确的胜负 观。 教学重点 掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点 对胞产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 学生学情分析 跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心经验，培养快速奔 跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受 体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学 习、优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。 教学策略设计