课文《祖父的园子》的教学设计

课文《祖父的园子》的教学设计 课文《祖父的园子》的教学设计 　　１、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 　　２、有感情地朗读课文。 　　３、理

课文《祖父的园子》的教学设计 课文《祖父的园子》的教学设计 １、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄 头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 一课时。 一、激发兴趣，导入新课 １、萧红（１９１１～１９４２）黑龙江人，１９３５年出版 代表作《生死场》，１９４１年发表的.《呼兰河传》，就是对故 土的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失 了，只有３１岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃 思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里， 她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子， 她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不 忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好 的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 ２、板书课题： 祖父的园子 齐读课题。 二、初读 １、自由读。 ２、四人小组合作读。 ３、指名读。 三、学习课文体会作者的情感