七年级生物下册导学案及答案(全册)

七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学1 第一节 人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类

七年级生物下册第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 导学1第一节人类的起源和发展 ： 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等 方面的变化。 ： 【学习重、难点】 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、 自主学习 1、现代类人猿和人类的共同祖先是。 2“”___________ 、在人类的进化过程中，露西时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢 ___________ 。 3______________1929________ 、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。年，发现 了第一个北京猿人头盖骨的化石。 4 、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变 _____________ 环境，成为地球的强者，其主要原因是：。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 5、 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方? 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化： 创造和使用。