七年级语文下册第三单元复习要点

第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法第11课 《邓稼先》 人物传记一、重点字词彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友 (zǎi) 宰割 (ch

第三单元复习 要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法 第11课《邓稼先》人物传记 一、重点字词 彷páng徨huáng鲜xiǎn为人知选聘pìn挚zhì友 (zǎi)宰割(chóu)筹划鞠躬尽(cuì)瘁 解释下列词语 (1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 (2)家喻户晓：每家每户都明白。 (3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。 二、问题 1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献 得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2、作者为什么对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度 以及气质、品质、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对人物的生平事迹和巨大 贡献的具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文 章，包含着作者坚老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某 些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样 势必就不会着力介绍人物的具体细节。第三，作者与邓稼先工作的具体情况不可能很了解， 掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写，因此，这些写扬长避短，是很高 明的。 3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 这样更鲜明地突出中国的知识分子对祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国 人在面对自己国家事务时，表现出来的更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。 4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党 的理想党员”试阐述这两句话。 第一句话是对邓稼先作出的精确的评价，高度赞扬了邓稼先无私奉献的精神。 第二句话是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服 工宣队、军宣队。而中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民 一起前进。邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则的人，因此他是理想党员。 5、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已超过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人 生道路，是由邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这 么走。这两句话总结出了邓稼先的伟大之处。 6、概述邓稼先与奥本海默最本质的区别 邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海 默是一个锋芒毕露的人物。 △对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神） △小中见大：选取平凡小事表现人物