2016级小学教育林欣欣毕业论文

摘 要“图形与几何”是构成小学数学课程体系的重要成分。但在实际教育活动中，学生的几何素养和空间观念距离课标要求仍有较强的差距。如何提高“图形与几何”的教学效果，增强学生的空间思维能力成为了一线教师的