新学期教学的工作反思

新学期教学的工作反思 　　新的一年开始了，本来应该上新课的，但由于去年的期末考试因天气原因没考成，故今年开学之际要把考试继续完成。这已开学的几天，我并没有很快投入到新课的筹备中，而是把去年所学的知识再

新学期教学的工作反思 新的一年开始了，本来应该上新课的，但由于去年的期末考试 因天气原因没考成，故今年开学之际要把考试继续完成。这已开学 的几天，我并没有很快投入到新课的筹备中，而是把去年所学的知 识再次复习稳固一遍。 可能是我去年留给复习的时间比拟短，再加上放了一个寒假， 同学们再回到课堂以后对以前的知识遗忘的比拟多。于是我就从第 一课开始复习主要包括课文阅读，生字，部首，这三大重点内容。 我知道如果没有一个合理的复习方案，同学们还是对知识点掌 握不透。于是我一节课的内容根本不会设定过多，让学生有个缓冲 消化的时间，去把知识重新储存在脑海里。这对我之后的上新课程 也有一定的帮助。我知道由于复习时间很紧迫，我没方法全部都面 面俱到的复习，只能挑一些重点问题提问，既是对课文内容的回 忆，也是学生对知识的记忆再现。很明显的是通过这几天的稳固复 习，学生也确实在不同程度上有一些变化，大局部学生已然慢慢进 入学习状态，复习的速度加快他们接受的也并没有我想象中的很吃 力，反而能跟上我的复习节奏。复习是一个循序渐进的过程，对所 学过的知识复习，学生从思想上第一反响只觉得简单，也很有兴 趣。老师从一开始的缓慢复习到一点一点的加快速度，使学生也并 没有感觉很困难。这样不仅到达让学生很快从玩乐的状态转变到学 习状态，还能引起他们的兴趣，为之后的新课做好铺垫。当然中间 如果掌握不好复习的节奏和方法，很容易让学生失去学习的兴趣。 故不能老是按部就班的复习，一是耽误时间；二是内容完成不了， 达不到所期望的结果。以上是我对这几天上复习课的反思，接下来 我要说的是新课。