《给教师的建议》读后感大全_1

《给教师的建议》读后感大全读一本好书，就像与一位高尚的人谈话。想必这句话我们都会说了，可是又有谁真正的进入到书的世界里，真正的体会到这句话的意思呢?下面小编为你整理《给教师的建议》读后感，希望对你有帮

《给教师的建议》读后感大全 读一本好书，就像与一位高尚的人谈话。想必这句话我们都 会说了，可是又有谁真正的进入到书的世界里，真正的体会 到这句话的意思呢?下面小编为你整理《给教师的建议》读后 感，希望对你有帮助。 《给教师的建议》读后感篇1 再次读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，我平时 在教学中遇到的很多疑惑都得到了解答。像教师的时间从哪 里来?如何做好后进生的工作等。书中还有许多关于教学管理、 教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何提高教学成 绩等等。 在书中给我印象最深的就是他给我们提了这样一个问题： “为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生， 而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干 脆对他放弃不管的学生呢?”他把出现这个问题的原因归结于 教师对儿童缺乏个别对待的态度。所谓个别对待简言之就是 “因材施教”，现在大家都提倡因材施教，即根据学生各自 的特点来设计教学内容和要求。每个孩子的接受能力和吸收 能力以及反应能力各不相同!所以苏霍姆林斯基认为“不存在 什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条