三年级下学期科学15《常见的力-浮与沉》教案

青岛版小学科学三年级下册第五单元《常见的力-浮与沉》教学设计 教学目标：（一）科学知识目标知道水中的物体会受到水的浮力，了解水的 浮力在人们生活中的应用。（二）科学探究目标能对物体的沉浮提出猜想，并通

青岛版小学科学三年级下册第五单元《常见的力-浮与沉》教学设计 教学 目标： （一）科学知识目标知道水中的物体会受到水的浮力，了解水的浮 力在人们生活中的应用。 （二）科学探究目标能对物体的沉浮提出猜想，并通过实验进行验 证；能设计实验证明在水中下沉的物体也会受到水的浮力。 （三）科学态度目标能在好奇心的驱使下，乐于尝试运用多种材料、 多种思路、多种方法研究物体在水中的浮沉现象，体会小组合作探究的乐 趣。 （四）科学、技术、社会与环境目标了解浮力在生活中的应用，了 解浮力对人类生活方式及科学技术发展的影响器材准备： 量筒、乒乓球、钩码、气球、木块、铁钉、橡皮、塑料积木、瓶盖、 水槽、轮轴支架、烧杯、橡皮筋、直尺等教学过程 一、导入 出示装有乒乓球的空量筒，让学生讨论，在不把手伸进杯内和不把 量筒倒过来的前提下，怎样才能取出杯内的乒乓球？引出本课课题并板书： 浮和沉二、新授（一） 探究活动活动一：它们在水中是沉还是浮？ 、让学生观察各种材料，让他们根据生活经验猜一猜，这些物体在 1 水中是沉还是浮？在小组充分交流的基础上，根据猜想结果完成记录表 （一）。 、通过实验验证，并根据实验结果完成实验记录表（二）。 2 师：为什么不同的物体在水中有的上浮有的下沉？ 活动二：用手轻轻按压气球,手有什么感觉？将气球放在水槽中,用 手心轻轻按压，手有什么感觉？生小组合作体验感受，并汇报：感受到气 球在水中受到向上托起的力。总结物体在水中受到向上托起的力，像这样 的力就是水的浮力。 师:物体受到浮力漂浮在水面上，在水中下沉的物体会受到水的浮力 吗？ 活动三：在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？ 、为学生准备轮轴支架、烧杯、钩码、水等实验材料，让轮轴两端 1 的钩码处于平衡状态，学生以组为单位设计实验方案进行实验验证：下沉 的物体是否受到水的浮力。生展示并总结：把水倒进杯子里,有水的一端 钩码上升，另一端钩码下降。钩码因受到水的浮力而上升,所以在水中下 沉的物体也受到水的浮力。 、为学生准备装有水的水槽、橡皮筋、钩码、直尺等实验材料,学生 2