小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (35)

《三月桃花水》教学设计教材分析：这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、装 点万物的美丽景色。课文共7个自然段，可分为三局部。第一部 分（第1至2自然段），描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒

《三月桃花水》教学设计 教材分析： 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、装点万 物的美丽景色。课文共个自然段，可分为三局部。第一部分（第 71 至自然段），描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒,桃花盛开的美 2 丽画卷。第二局部（第至自然段），写三月春水滋润大地庄稼， 36 装点春天。第三局部（第自然段）抒发了作者对桃花水的喜爱和赞 7 美。全文语言优美，很适合朗读。 学生状况分析： 四年级的学生，具有了语文学习的认知概念，能在教师的组织下， 交流现实生活中的事情，能从实际生活和现实情境中发现问题、提出 问题，并初步具有应用语文知识和方法解决问题的能力。但考虑到四 年级学生的年龄、心理特征，教师还是要从学生熟悉的、感兴趣的事 物中选择具体的材料，尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生 已有的生活经验，培养应用语文的意识。 教学目标： 认识“绮、谈个生字，读准多音字“和 L”2 .有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜 2 爱和赞美。 设计思路： 从题目入手，引导学生感知课文的主要内容。在学习生字词时，