教师数学心得体会

教师数学心得体会　教师数学心得体会1　一、备课：变“备教材”为“备学生”　教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生

教师数学心得体会 教师数学心得体会1 一、备课：变“备教材”为“备学生” 教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法 少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明 扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意 到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注 意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课 要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标； 要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、 做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能 力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的 高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生 学习能力的培养。 二、上课：变“走教案”为“生成性课堂” 教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间 必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也 有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性 都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的