小数除法教材分析

第二单元 小数除法（一）教材内容本单元的主要内容有：※小数除法的计算方法、※商的近似值、※循环小数、※用计算器探索规律、※用小数除法解决简单的实际问题。以上内容具体安排如下：标　题例题安排小数除以整

第二单元小数除法 （一）教材内容 本单元的主要内容有：※小数除法的计算方法、※商的近似值、※循环小数、 ※用计算器探索规律、※用小数除法解决简单的实际问题。 以上内容具体安排如下： 标题 例题安排 例1 整数部分够商1，能除尽。 例2 整数部分不够商1，能除尽。 小数除以整 除到被除数的小数末尾还有余数，需要添0继续 数 例3 除。 例4 总结小数除以整数的计算方法。 例5 一个数除以小数。 一个数除以 小数 例6 被除数的小数位数比除数少。 求商的近似 例7 用“四舍五入法”求商的近似值。 值 循环小数 例8、例9 认识循环小数、有限小数和无限小数。 用计算器探 例10 用计算器探索规律，并用规律来计算。 索规律 例11 用连除（双归一）的方法解决实际问题。 解决问题 例12 结合具体情景体会“进一法”和“去尾法”。 （二）教学目标 1 ．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2“”“” ．会用四舍五入法截取商是小数的近似值，能结合实际情况用进一法 “” 和去尾法截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3 ．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的 计算。 4 ．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 （三）教材的编写特点 1． 引导学生对小数除法计算方法的自主探究，体现知识的形成过程。 例如，在小数除以整数中，先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的 方法进行探究，并通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法