精编幼儿园室内空间设计研究

幼儿园室内空间设计研究摘要:从建筑符号学角度结合具体设计案例，对幼儿园室内空间中的装饰元素进行分析。探讨幼儿园室内空间构建中的装饰符号对儿童感官与认知的影响。加深对幼儿园室内空间设计细节的认识，为同类

幼儿园室内空间设计研究 摘要:从建筑符号学角度结合具体设计案例，对幼儿园室内空间中的装饰元素进 行分析。探讨幼儿园室内空间构建中的装饰符号对儿童感官与认知的影响。加深 对幼儿园室内空间设计细节的认识，为同类设计项目提供参考。 关键词:建筑符号学；幼儿园；室内空间 通过对建筑符号学理论与研究儿童认知特点的文献进行检索，研究室内空间 中的建筑符号学原理。幼儿园建筑具有鲜明的特征与明确的使用功能，室内空间 设计中运用的符号也体现了其特殊性。一方面其符号的运用要基于学前儿童的认 知特点，另一方面其符号要对儿童的学前教育与身心发展起积极的作用。通过对 具体设计案例进行实地调研，分析幼儿园室内空间中建筑符号学原理，对其设计 要点与手法进行总结，为同类设计项目提供参考与借鉴。 一、理论研究 （一）建筑符号学理论概述。符号学是一门20世纪新兴的学科。符号学概 念由瑞士哲学家、语言学家索绪尔（FerdinamddeSausure)首先提出，揭示了语 言是基于符号及意义的一门科学。美国符号学家皮尔斯（Peirce)也提出建立这 样一套符号学理论，明确给出了符号学的定义，并对符号学种类进行了划分与描 述。20世纪50年代意大利语言学家艾柯(UmbertoEco)、斯卡维尼（Scalvini)、 加罗尼（Garroni)与建筑师艾尼格（Koenig)、德•福斯柯（DeFusco)将符号学 引入建筑学。建筑和语言一样同属符号系统，向人们传递视觉信息。将建筑的外 观、材料、用途等元素，从单纯的使用功能中提取出来，形成一个类似语言符号 的系统相互组合，反映建筑所蕴含的文化意义、时代精神等信息。建筑符号学作 为一种设计理论指导，广泛运用于建筑设计中，建筑作为一种文化象征符号具有 很长的历史实践和美术理论渊源。室内设计作为建筑设计的组成部分，二者互相 关联，互相影响。不同的设计符号会塑造不同的室内空间环境。（二）建筑符号 学组成部分。美国哲学家查尔斯•莫里斯（CharlesWilliamMorris）把符号学分 为三个部分：符构学（语构学）、符义学（语义学）、符用学（语用学）。符构学 研究符号之间的关系。符义学研究符号及其所适用对象之间的关系。符用学研究 符号与解释者之间的关系。以幼儿园的室内空间为例，幼儿园室内墙面、顶面与 1