人教版小学语文四年级上册《观潮》第二课时说课稿范文

人教版小学语文四年级上册《观潮》第二课时说课稿范文一、说教材《观潮》是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是《注意积累写作材料》，它既是第二单元《抓住课文主要内容》的继续，又是第四

人教版小学语文四年级上册《观潮》第二课时说课稿范文 一、说教材 《观潮》是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是《注意积累 写作材料》，它既是第二单元《抓住课文主要内容》的继续，又是第四单元《从内容中体会思 想》的延续，同时还为完成第五单元《抓住事物的特点写》打下坚实的基础。 “”“” 这篇讲读课文，按顺序抓特点通过我的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为天下奇观 的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 “ 四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确要求：能抓住重点词、句、 ”“” 段，深入理解课文内容：学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇的。 4 根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《观潮》这一课的特点，应达到以下个教学目标： 1. 理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国 大好河山的思想感情。 2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3. 学会生字新词，理解并运用在具体的语言环境中。 4.34 给课文分段，有感情朗读课文，背诵、自然段。 34 教学重点：学习课文、自然段。 1.2. 教学难点：理解重点词、句、段。学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力， 养成积累材料的习惯。 教具：录相带、投影片。 二、说教法 运用电教手段，采用情境教学法。 “ 教学是科学，也是艺术。罗丹说过：艺术就是感情。教育离不开爱，教学情为先。我充 分应用电教手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中，使编者情、作者情、 教师情、学生情融为一体，学生身临其境，情寓其中。从心理学角度来分析，认识是有意识心 理活动和无意识心理活动的统一，是理智活动和情感活动的统一。我抓住学生和教师感情可以 相互感染、相互影响的心理特点，采用情境教学法，不仅可以培养学生的观察能力，而且能激