借用思维可视化工具，提升小学高年级学生英语写作思维实践研究

借用思维可视化工具，提升小学高年级学生英语写作思维实践研究    【Summary】针对我校高年级学生英语写作内容空洞、写作逻辑混乱等的现象，提出把思维可视化工具—思考图和“汉堡包”结构运用于我校高年