耐久跑体育教学反思

耐久跑体育教学反思 　　通过本次课的教学，我对“126”教学策略有了更深刻的认识，在教学中我注重学生情感教育，教育学生要育心；注重学生动作技能的教学，转变以前的灌输教育理念，让学生转变“要我学”为“我

耐久跑体育教学反思 通过本次课的教学，我对“126”教学策略有了更深刻的认识， 在教学中我注重学生情感教育，教育学生要育心；注重学生动作技 能的教学，转变以前的灌输教育理念，让学生转变“要我学”为 “我要学”在学习中注重小组合作学习，主动地去探究体验，勇敢 的展示自我。还有学生的评价，要及时中肯到位，教师给与学生以 信心和语言上的鼓励，最大程度上的调动学生的积极性和主动性。 耐久跑是提高学生的耐久跑能力和心肺功能的一种有利手段。 对于九年级来说，耐久跑还是中考体育考试的工程之一，大局部同 学在音乐伴奏下和游戏中能很好的完成课的任务，在教学过程中， 我及时对学生进展思想品德教育，教育他们克服困难、敢于拼搏， 从而更好的完成了本课的教学任务，并为以后的体育锻炼打下了良 好的根底。然而耐久跑对大局部学生来说也是十分枯燥无味的一项 体育工程，当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是学 生的主观能动性。因此如何调动学生的积极性，激发学生的热情， 教师怎样调整自己的教学手段和方法，成了上好耐久跑教材的关键 问题。 在本次课的教学中，由于受场地的限制，没有准备出足够大的 场地，我对教学时间上的把握不够准确；学生的练习中我的评价不 够到位，在教学过程中学生的路线出现了一点问题，好在及时的补 救，效果还算不错。在以后的教学中我应该考虑的更加周密，及时 的查漏补缺，相信我会做的更好地。 把枯燥无味的耐久课，用自己形象的肢体语言，精心巧妙的设 计，活灵活现的展现在了学生的面前。情景教学运用的突出，特别 是在主体局部的学习中，教学组织多样，方法灵活、新颖、创新性