河南省新乡市卫辉第二中学高一语文上学期期末试卷含解析
河南省新乡市卫辉第二中学高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下列小题。大江逆行·墨迹张抗抗一条墨迹斑斑的大江,从天边来,到天边去。岸是白色,水是黑色
它实在憋闷得太久时,便发出惊天动地的吼叫,粗鲁地将母亲白色的庇护砸得粉碎。它承受不了 河南省新乡市卫辉第二中学高一语文上学期期末试卷含解析 自己的愤怒,便露出尖尖的牙齿咬噬江岸,将自己撕成冰雹和雪片,炸裂成巨大的冰排——那冰块在 353 一、现代文阅读(分,共题) 阳光下竟也透明得发黑,如凝结的血液,缓缓东移。 每年春天,它总要这样爆炸一次、毁灭一次,又复生一次。 1. 阅读下面的文字,完成下列小题。 它墨迹斑斑地写下自己的欢愉和痛楚。从天边来,到天边去。 大江逆行·墨迹 黑龙江。 张抗抗 7.下列对文章内容的理解和赏析,不正确的两项是 一条墨迹斑斑的大江,从天边来,到天边去。 A.作者花费了大量的笔墨,为我们描摹刻画出了一条充满着生命意味的黑龙江,其间,主要对落后 岸是白色,水是黑色;岸是绿色,水是黑色;岸是金色,水是黑色;它一路走,一路用自己碾磨 的历史进行了深沉而厚重的反思。 的墨汁,写着墨迹斑斑的历史。 B.“从天边来,到天边去。”在文中反复出现,有前后照应、深化情感等多维功效,同时,给读者 它的父亲是灰色的山岩,它的母亲是褐色的泥土;灰与褐调成了黑色。它从上游峻峭的石砬子下 带来了悠远的视觉思维的暗示。 来。 C.全文语言的亮点之一便是“叠词”的运用。巧妙运用“叠词”,有利于思想情感的叠累深化,为 它的父亲是高高天上金红的太阳,它的母亲是茫茫旷野上蓝莹莹的冰雪。太阳拥抱了冰雪,橙与 全文舒缓唯美的情感表达助力。 蓝生成了黄色。它从上游坦荡的雪原上来。 D.在修辞技法方面,“拟人”,是本文运用比重较大的一种修辞,让江水的流淌充满了人性的质 它的父亲是猎人红红的篝火,它的母亲是山谷中绿色的帐篷。篝火照亮山谷的时候,人们发现了 感,拉近了文字与读者的心灵距离。 它。它从上游密密的森林中来。 E.全文标点运用丰富多样。破折号、省略号与逗号、句号的交互使用,让文章呈现出一种独有的参 它撞开石砬子、穿越雪原、绕过森林——它自由自在地兜着圈子。在江叉里留下一个个迷人的崴 差美感:语意的断裂与绪意留白。 子与小岛。几千年几百年来它以这弯弯曲曲的江道显示自己的风采,得到过多少夸赞和誉美。 8.“它一路走,一路用自己碾磨的墨汁,写着墨迹斑斑的历史。”一句,在文中有何作用? 如今若是有人坐船从那灌木葳蕤的江湾里西行,望望天,望望水,便迷惑起来——太阳怎么落到 9.有读者曾说:“无论是散文还是小说,都充满强烈的爱与憎,那属于张抗抗特有的感情比比皆 身后了?这是往哪儿? 是。”请结合文章内容,概括作者表达了怎样的“爱”与“憎”。 它便咯咯地乐,咬牙切齿地乐——记住了这是条无可奈何的回头路。你必须走主航道,小岛在主 参考答案: 航道一侧;你不想同太阳捉迷藏,就白白地将那小岛拱手相让了。 7.AC 除了那时常迷失方向的太阳,还有那些钉在它身上的红红白白的浮标,还有巡逻艇、瞭望塔…… 8.①本句运用了拟人的手法,让文字充满灵动与真切;②照应文题,本句中的“墨迹”与文题中的 总使它感觉到被肢解、被分割的耻辱。都说水是无法切分的,可它就摆脱不了那种被剖开后,又重新 “墨迹”形成照应;③结构上承上启下,一则与前文“一条墨迹斑斑的大江”承接;二则铺启了后文 拼接起来的羞愧。好像它是一双鞋、一副手套,走同一条路、为同一个人,似乎是一个整体,却明明 关于历史记忆、现代文明的叙写;④内容情感上,利于突显文章主旨,为全文思想情感的顺利而有力 又貌合神离。从什么时候开始,那些汲取它的江水灌溉土地的人,那些造了船让它推着走的人,那些 的表达做好铺垫。 隔江相望嬉戏游泳的人,变得这样互相仇恨?它总为这仇恨觉得隐隐的不安——因为他们似乎因争夺 9.文中,作者一方面表现了对江水自由、独立、抗争精神的爱与赞美。(自由、独立、抗争答出两 它而仇恨,仇恨中又似乎对它爱得越发痴迷,把它爱成了一条人迹罕至的孤独寂寞的江,一条没有电 点即可)另一方面,对现代文明的繁杂、自私、扭曲特质的恨与批判。(繁杂、自私、扭曲答出两点 站大坝江桥水运的无能的江,一条连太阳都经常站错位置的混混沌沌的大江。 即可) 它好悲哀。 7.试题分析:本题考查学生对散文的综合鉴赏能力。题干要求选出“对文章内容的理解和赏析,不 于是它常常闭上眼睛。它的眼前黑黑。人们看它也黑黑。 正确的两项”,A项“主要对落后的历史进行了深沉而厚重的反思”说法错误,“落后历史”应为 于是它常常沉默,缩在它的冰雪母亲怀里,戴上它儿时的小白帽静静怀想,怀想那个没有巡逻艇 “现代文明”;C项,“为全文舒缓唯美的情感表达助力”说法错误,“舒缓唯美的情感”定位有 的远古年代和父亲的石砬子。

