中国非英语专业大学生外语学习任务设计原则研究的综述报告

中国非英语专业大学生外语学习任务设计原则研究的综述报告近年来，随着全球化的深入发展及国际交流的日益增多，学习外语的重要性越来越受到重视。而在中国，非英语专业大学生由于英语起点相对较低，面临更多的学习挑

中国非英语专业大学生外语学习任务设计原则研究的 综述报告 近年来，随着全球化的深入发展及国际交流的日益增多，学习外语 的重要性越来越受到重视。而在中国，非英语专业大学生由于英语起点 相对较低，面临更多的学习挑战。因此，对于这一群体，如何设计外语 学习任务成为了一项重要的研究课题。 在对现有研究文献进行综述后，可以得出以下几个外语学习任务设 计原则： 第一，任务应该是有意义的。学习任务应该和学生的现实生活或者 他们将来的职业发展相关联，使得学生能够感受到学习的重要性和必要 性。例如，通过设计一些与旅游、商务等相关的外语学习任务，使学生 能够更好地理解和应用所学内容。 第二，任务应该有挑战性。任务的挑战程度应该适中，既不至于让 学生感到无从下手，也不至于让他们感到过于轻松。这可以通过根据学 生的实际水平和基础来设置学习目标，同时提供适当的支持和反馈以确 保任务完成。 第三，任务应该具有互动性。学生在学习过程中应该具有与他人交 流和互动的机会，这可以帮助他们更好地理解所学内容并提高口语表达 能力。例如，可以设计小组合作任务或者模拟真实的情境对话。 第四，任务应该是多元化的。任务的形式和内容应该多种多样，包 括听说读写各个方面，以便于学生全面发展他们的外语能力。同时，通 过不同种类的任务能够激发学生的学习兴趣和主动性。 以上四个原则对于设计外语学习任务非常重要，同时，任务设计过 程中还需要考虑学生的实际情况和需求，设置合适的时间限制和任务 量，引导他们有效地分配学习时间和学习重心。