培养数学思维开展创造性学习

培养数学思维，开展创造性学习 左永伟 小学数学是一门基础学科，对学生的思维能力要求比较高，学生学习起来有一定的难度。因此，在数学教学过程中，教师要注重培养学生全面思考的能力，即学生的系统

14 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 培养数学思维，开展创造性学习 左永伟 小学数学是一门基础学科，对学生的思维能力要求比较高，学生 学习起来有一定的难度。因此，在数学教学过程中，教师要注重培养 学生全面思考的能力，即学生的系统思维能力。 一、顺向思维，由因导果 很多人说思考问题时要多用逆向思维，但在实际操作中，顺向思 维才是大部分人惯用的思维方式。加强学生顺向思维培养，就是要让 学生更深入地理解数学规律，增加知识积累，在遇到问题时能够根据 已有的知识思考。这样的思维方式不容易出错，且符合小学生的发展 水平。小学生的智力发展水平有限，探究问题时往往会按照问题的发 展规律思考，所以教师在教学过程中应加强学生的顺向思维能力培養， 引导学生从事物的发展中找原因和规律，进而推出结果。在数学教学 过程中，教师应该结合具体的案例，有目的地培养学生的顺向思维， 这样不仅可以促进学生的思维发展，还可以使其思维更加灵活。 3010 例如，一辆公交车里有名乘客，到新世界百货时下去了 6 名乘客，又上来了名乘客，此时公交车里一共有多少名乘客？在这