月相的变化教学设计

月相的变化教学设计 　　科学概念： 　　1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 　　2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的：农历上半月由缺到圆，农历下半月由圆到缺。 　　过程

月相的变化教学设计 科学概念： 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定 规律的：农历上半月由缺到圆，农历下半月由圆到缺。 过程与方法： 1、学会观察月相的变化过程。 2、根据已有的现象进展简单的逻辑推理而做出假设，同时能在 小组学习中收集别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进 展调整。 3、初步学习利用模型来解释自然现象。 情感、态度、价值观： 1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、培养学生的自主性和合作意识。 圆纸片，剪刀，胶水，半明半暗（半黑半白）的球 。 1、创设情境，引出月相话题： 猜谜游戏：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有 时像把镰刀。 答：月亮（月球） 提问：从这那么谜语里你得到了月亮的哪些信息？ 预设：学生答复月亮的圆缺变化和位置变化 2、讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 1、出示几种不同的月相，认识一些月相的名称 2、学生能说出娥眉月与残月，上弦月与下弦月，上凸月与下凸 月的区别。