无生上课比赛评分标准

无生上课比赛评分标准教学基本功(15)教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。板书设计科学合理，日间启、赅，条理性强，有乙术性，子迹工整、美观，板画娴熟。表达准确清楚，说普通话，精当简练，

无生上课比赛评分标准 教学基本功 教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。 (15) 板书设计科学合理，日间启、赅，条理性强，有乙术性，子迹工 整、美观，板画娴熟。 表达准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性，抑扬 顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作准确 规范。 教学目标 教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。 (10) 三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。 教学内容 教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联 (10) 系。 突出重点，突破难点，抓住关键；重视双基落实和能力培养。 教学过程 教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。 (25) 围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清 楚、过渡自然，密度适中，效率局。 面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多何交流，反馈及时， 矫正奏效。 注重学法指导，情知交融、启迪思维，培养能力。 河结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教 育。 发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性。 教学方法 (10) 充分体现学生的主体地位，学生参与面广外，自主、合作、探究学 习有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。 5 。 教学目标全面达成，各类学生都学有所获 教学效果 (20) 学生掌握学法，学生思维活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。 5 学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。 5 轻负高质，学生受益面大，不问程度的学生都有进步。 4 媒体选择恰当，能提高教学效果。。 多媒体应用 (10) 4 软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。 使用电教仪器熟练、操作正确