《我不是最弱小的》教师教案设计

《我不是最弱小的》教师教案设计 　　1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。 　　2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。 　　3.理解课文内容，教育学生自觉

《我不是最弱小的》教师教案设计 1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化， 分角色读好母子间的对话。 2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。 3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘 于做弱小者。 这节课，我们继续来学习前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一个 育人故事：《我不是最弱小的》。读题。那谁来介绍一下这个故事 的主要内容呢？ 评析：中年级的阅读教学要重视学生概括理解能力的培养，卢 老师在第一课时学生初步理解课文的根底上，引导学生概括故事的 主要内容，很好的培养了学生学习语文的能力。同时在学生概括的 时候，卢老师还注意引导学生用一些生动的词句、比较动情的来表 达故事的梗概。 师：现在，就让我们走进这个故事吧！ 五年级的学生托丽亚、四年级的学生萨沙和他们的父亲、母亲 在一个假日到森林里去游玩。在美丽的森林里，一家人聊聊天，看 看书，心情是多么舒畅啊！林中旷地附近一丛丛的野蔷薇引起了萨 沙的注意。 那文中描写野蔷薇的句子在哪呢？需要我们自己去找找。 1.学习浏览课文。 今天老师教给大家一个新的读书方法——浏览课文。（师用鼠 标演示快速阅读）请同学们追随着老师鼠标箭头所指的文字逐步浏 览整篇课文，寻找文中描写野蔷薇的句子，然后把它画下来。开 始！板书：野蔷薇