我们离自由办学还有多远

我们离自由办学还有多远 把资源垄断在自己手中，然后用考试的分数看似公平的分给听话的人。这种应试行为怎么配称教育呢？ 我在学校教书多年，看到学校教育的很多问题，也在思考这些问题是如何产生的

我们离自由办学还有多远 把资源垄断在自己手中，然后用考试的分数看似公平的分给听话 的人。这种应试行为怎么配称教育呢？ 我在学校教书多年，看到学校教育的很多问题，也在思考这些问 题是如何产生的，怎样才可以解决。很多观点，大家都谈到了，我觉 得有一个观点是大家没有提到的，就是我们的体制教育是建立在现存 的政治体制之下的，这个政治体制，牢牢的、死死的掌控着教育的方 向。 从两个层面来讲： 一、教育规定了政治必须“正确”，比如文科的政治、历史、语 文、地理，无不深深地打上政治的烙印。它们统辖了师生的脑袋，不 准你有思考、有质疑。 《盗火者》里，说语文课本里有许多虚假的东西，遭到了质疑， 但是，有谁站出来质疑政治课的颠倒黑白、历史课的以假乱真、地理 课的貌似客观？在这样的政治体制之下的教育体制，必然催生学校的 应试教育，政治体制不改，根基不动，大谈体制教育下的改革，是舍 14 第页共页