实施分组教学，提高英语教学的有效性

实施分组教学，提高英语教学的有效性 　摘 要：主要对英语课堂教学实施分组教学探索，改变了学生的学习方式，充分调动了学生学习的积极性，促进每一个学生全面而又富有个性的发展，从而提高高中英语教学的有效性

实施分组教学，提高英语教学的有效性 摘要：主要对英语课堂教学实施分组教学探索，改变了学生的学习 方式，充分调动了学生学习的积极性，促进每一个学生全面而又富有个性 的发展，从而提高高中英语教学的有效性。 关键词：分组教学；有效教学；动态评价 有效教学是目前新课程改革下追求的一个重要目标，其核心问题是教 学的效益，要求教师在一定时期的教学后让所有的学生都能得到进步和发 展。也就是说，在有效教学的理念下教师必须让所有的学生都能得到进步 和发展。 但每一个学生由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同， 在学习习惯、行为方式、思维能力和兴趣爱好等方面存在差异，表现在学 习的需求和能力发展方面也不尽一致。传统的班级授课制，按照统一的目 标、统一的内容、统一的方式和途径进行教学，其结果是学生的个性和特 长得不到应有的重视，部分学生不能适应这样的教育而成为差生，对学习 失去信心，不能达到有效教学的要求。因此，英语教师只有面向每一个学 生，特别是有差异的学生，最大限度地利用学生的潜能实施有差异的分组 教学，以多样化、层次化、个性化的教学模式建立了以达到统一教学要求 和个体优势发展为教学要求的新目标，各层次学生都最大限度地得到了发 展，让全体学生都可以体验成功感，学生真正成为学习的主人。这既是因 材施教的体现，更是符合有效教学的需要。