浅谈三年级习作的常见问题与对策

浅述三年级习作常见问题与对策　　纵观当前小学三年级学生习作中存在突出问题，概括起来主要有以下几种类型： 　　一、惧怕作文型 　　在语文新课程改革大背景下，小学生习作能力培养受到了广大教师高度重视，习作

浅述三年级习作常见问题与对策 纵观当前小学三年级学生习作中存在突出问题，概括起来主要有以下 几种类型： 一、惧怕作文型 在语文新课程改革大背景下，小学生习作能力培养受到了广大教师高 度重视，习作能力普遍提高了。但提起写作，大部分学生还是如临大敌， 习作成了学生“老大难”。“我写不来”是学生习作时常挂嘴边口头禅， 面对每次习作，学生不知所措，不懂该从何下笔。久而久之，“怕”字成 了高悬在学生习作头上一把“利剑”。当然，有些习作课堂，教师教学方 法陈旧、乏味，只是一味地将习作要求生硬地灌输给学生，也使学生对习 作兴趣大打折扣。 二、乐于抄袭型 从一、二年级写话到三年级写完整全篇作文，如果教师不做好“帮扶” 工作，那么抄袭习作现象就会频繁发生。一是生生互抄。作文不会写，怎 么办？抄！同桌、前后桌、好朋友之间习作互抄，你抄我开头，我抄你结 尾，写出来作文成了生硬拼凑零部件，甚至通篇抄袭现象在班上也时有发 生。二是抄袭优秀习作。时代发展，学生也“与时俱进”了，学生知道， 抄袭优秀习作要比“闭门造车”来得快、来得好得多。一次，学生写《我 最敬佩人》，我评改时惊讶地发现，班上10余个学生写都是自己爸爸，这 本不足为奇，但是他们爸爸外貌相同、兴趣一样、令他们佩服方面以及叙 述具体事例也相似。难道爸爸是同一个人？ 三、内容空洞型