2019-2020年高中物理第一册运动快慢的描述速度2
2019-2020年高中物理第一册运动快慢的描述速度2●教学目标一、知识目标1.理解速度的概念.知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量.2.理解平均速度，知
2019-2020年高中物理第一册运动快慢的描述速度2 ● 教学目标 一、知识目标 1.. 理解速度的概念知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是 . 矢量 2.. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念 3.. 知道速度和速率以及它们的区别 二、能力目标 1.. 比值定义法是物理学中经常采用的方法 2.. 掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法 3.. 培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力 三、德育目标 . 培养学生认识事物的规律由简单到复杂 ● 教学重点 . 速度的概念 ● 教学难点 . 怎样由平均速度引出瞬时速度 ● 教学方法 . 类比推理法、启发式教学 ● 教学用具 CAI. 实物投影仪、投影片、课件 ● 课时安排 1 课时 ● 教学过程 ［投影本节课的学习目标］ 1. 理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的公式、定义、符号和单位，知道它 . 是矢量 2.. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念 3.. 知道速度和速率的区别 ● 学习目标完成过程 一、导入新课 ? 质点的不同运动，快慢程度往往并不相同，那如何来比较运动的快慢呢 二、新课教学 （一）速度 CAI ［课件模拟］ 运动会上运动员正在进行短跑比赛？ ［出示思考题］ . 怎样比较哪位运动员跑得快呢？有几种方法呢？试举例说明 ［学生活动］思考并回答： 有两种方法可行： .100m 第一种方法：同样的位移，比较所用的时间的长短，时间短的，运动的快例如运动会上的短 . 跑，就是通过到达终点时所用时间的长短来比较运动员的成绩的 . 第二种方法：同样的时间，比较通过的位移，位移大的，运动的快例如：甲、乙同时出发，经过一段
