智用词串教学提升语文素养

智用“词串教学”,提升语文素养 【摘 要】词串教学对于小学生而言，贴近儿童文学，符合儿童学习特点，生动、形象、富有情趣的“词串”非常适合低年级学生的识字教学。词串识字课堂应成为滋养学生核心素养的

16 第页共页 智用“词串教学”,提升语文素养 【摘 要】词串教学对于小学生而言，贴近儿童文学，符合儿童 学习特点，生动、形象、富有情趣的“词串”非常适合低年级学生的 识字教学。词串识字课堂应成为滋养学生核心素养的具有活力、具有 营养的根系。本文从诵读体验、巧思妙想、立足生活启思三方面进行 了有益探索，以期能在多彩的教学情境中丰富学生的语言感受能力， 提升自由表达能力，强化合理运用能力，从而全面提高学生的语文素 养。 【关键词】小学语文；低年级；词串教学 随着教育体制改革的开展，苏教版低年级语文增添了词串识字教 学。词串教学对于小学生而言，贴近儿童文学，符合儿童学习特点， 以一个词汇为中心，将字形、字音、字义相近的词串巧妙的组合在一 起，启发学生思维，不仅使识字教学更具趣味性，让学生轻松有趣的 感知和了解词语的含义，而且也为课堂注入了生动与活力，加深学生 的情感体验，大大提高识字教学的效率。那么在平时的教学中，教师 该如何遵循低年级学生的认知特点，采取形式多样的教学方式，激发 学生学习的兴趣呢？本文从诵读体验、巧思妙想、立足生活启思三方 面进行了有益探索：