《和我们一样享受春天》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《和我们一样享受春天》教案设计一、教案背景：1、面向学生：□中学 □小学 学科：语文2、课时：共1课时，本教案为第1课时二、教

“” 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 《和我们一样享受春天》教案设计 一、教案背景： √ 1□ □ 、面向学生：中学小学学科：语文 211 、课时：共课时，本教案为第课时 二、教学课题： 《和我们一样享受春天》 三、教材分析： 教学内容：义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级（下册）第16课《和 我们一样享受春天》 内容分析：人教版小学语文四年级下册第十六课《和我们一样享受春天》是一首 呼唤和平的诗，是一篇略读课文。全诗共五个小节。可以分为两个部 分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种 不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一 样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。诗歌语言真挚，感情丰富， 富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、 草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比， 并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样 的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉， 一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅 仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生 存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同 的心愿。这首诗歌是以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来 的种种不安宁，发出对和平的呼唤。选编这篇课文的目的是激发学生 憎恨战争、维护和平的情感。 学情分析：小学四年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，他 们对汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯；大多数学生能借助字 典、词典和生活积累，理解词语的意义；部分学生能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3 生活在和平环境中的孩子，对战争的理解不是很深入，但是有本组前课教 材的学习基础，已经积累了一些学习本组课文的方法，加上链接教材以外的丰富 的阅读材料，使学生真切了解了战争给人们带来的苦难和那些为和平英勇战斗的 英雄们，激发了学生热爱和平的情感。因此，在阅读教学时，重点教会学生学会 抓住文中关键词句来领悟文章情感的方法。由于小学生对战争罕有情感体验，教 学时再次利用音像呈现及影片剪辑、提供相关阅读资料等教学手段创设情境，缩 小学生与文本在内容、时空、情感上的距离，为课堂教学的精彩生成提供平台。 教学目标： １、认识4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌 表达的思想感情。 ２、学会运用边读边想、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义 深刻的句子，能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 ３、使学生懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱