小学科学五年级上册《声音的产生》教学设计

青岛版小学科学五年级上册《声音产生》教学方案一、教材剖析本课是青岛版教材——小学《科学》五年级上册第二单元《声音秘密》中第1课。编写者认识到学生生活在一个充满声音世界里，在学生生活中，时时、天天都有声

青岛版小学科学五年级上册《 声音产生》教学方案 一、教材剖析 —— 本课是青岛版教材小学《科学》五年级上册第二单元《声音 1 秘密》中第课。编写者认识到学生生活在一个充满声音世界里，在 学生生活中，时时、天天都有声音与他们相伴。部分学生会主动对充 满好奇声音世界或想或问，声音是从哪儿传来？怎样发出声音？这声 …… 音为什么这么难听？为什么有这么多不同声音？大部分学生需要 教师作为引路者，带着他们剖析关于声音疑惑。因此，编写者根据学 生求知能力与心理发展水平把本单元作为五年级学生学习内容，本单 元中安排活动可以帮助学生找到有关声音问题答案。编写者又根据学 生认知规律，安排了《声音产生》作为本单元第一课。 二、教学内容剖析 1 本课中学生学习内容有三个部分：、学生聆听生活中多种声源， ——2 知道声音主要功能传递信息，体会声音让我们生活更加丰富。、 —— 学生制造声音。发声物体之一保鲜袋，它是生活中常见品，学生 —— 用它发声时，具有易操作，可视性强等特点；发声物体之二学生 利用自己身体发出声音，此项活动，人人容易参与，丰富学生对于制 3 造声音感性认识。、剖析声音产生原因，这是本课重点、也是难点。 学生首先通过直接与间接观察物体发声状态，再参与剖析活动，从中 感受物体发声与振动联系，最后剖析出声音产生原因，从而得出结论。 三、学习情况剖析 五年级学生对于声音有了较丰富生活经验，在他们大脑中已存储 第1 页