高中数学课堂教学的案例研究

高中数学课堂教学的案例研究 　　一、提出问题 　　“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”这个观点的意思就是：知识不是单方面通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境中，运用已有的学习经验，并