四年级语文下册第一单元语文园地第2课时教案新人教版

语文园地1．学习选择一幅图画进行仿写。2．学习“日积月累”。发现构段方式，能够看图进行仿写。一、词句段运用1．出示文中语段，学生自读。2．标识语段中的“绘成、构成”两个词语，引导学生发现语段的构段方式

语文园地 1．学习选择一幅图画进行仿写。 2．学习“日积月累”。 发现构段方式，能够看图进行仿写。 一、词句段运用 1．出示文中语段，学生自读。 2．标识语段中的“绘成、构成”两个词语，引导学生发现语段的构段方式。 (“绘成、构成”前面的内容是对景物的分写，后面的内容是对前面内容的概括) 3．观察图画，学生任选一幅图画写一写。 4．小组内交流读语段。 5．全班交流朗读的语段，教师相机点评。 二、日积月累 1．揭示课题 (1)解题。 卜算子是词牌名，咏梅是这首词的题目。 (2)介绍写作背景。 这首词是毛泽东于1961年12月读了陆游咏梅词之后，反其意而用之所写。当时中国面 临着许多困难，而写这首词的目的就是要是鼓励中国人民勇敢面对困难，敢于战胜困难。毛 泽东借咏梅来言志，鼓舞广大的人民群众，要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。 2．指名读，纠正读音。 3．熟读课文，思考：词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？ 4．合作探究，感知词意。 (风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲 雪俏丽竞放。梅花虽然美丽但她不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开 满鲜花之时，她却在花丛中笑。) 5．指导有感情地朗读课文。 6．背诵这首词。 (自由背、齐背、指名背。) 词句段运用 日积月累 语文园地虽是对这一单元的总结与拓展，但其中的知识含量也十分丰富，因此在教学中， 我注重发挥学生的自主学习能力，让他们课前收集相关资料，课中进行交流。当学生有疑问 22