高中语文单元整体教学的项目化设计与实施

高中语文单元整体教学的 项目化设计与实施  [摘  要]以统编高中语文教材中的一个学习任务案例分析日常教学设计中的缺失环节；以项目化的方式设计课堂驱动性问题，设置教学探究性任务，开展反思全程性评价；以

高中语文单元整体教学的 项目化设计与实施 [] 摘要以统编高中语文教材中的一个学习任务案例分析日常 教学设计中的缺失环节；以项目化的方式设计课堂驱动性问 题，设置教学探究性任务，开展反思全程性评价；以建构学习 任务群的课程形态方式提高单元整体教学质量与品质。 [] ;; ; 关键词高中语文单元整体教学项目化设计语文学科素养 统编高中语文教材必修下册第一单元后有这样一项学习任务： “‘’‘’ 孔子表示吾与点也，孟子提倡保民而王，庄子重视 ‘’ 依乎天理。把握这样一些观点的内涵，有助于我们深入理解 相关文章，也能帮助我们更好地了解中国传统思想文化。从这 三篇文章中任选一篇，找出并分析文中的重要观点，深入理解 ” 全文。把自己的思考写出来，与同学讨论。 “”“” 这是一个涉及单篇与整体之间关系的学习任务。一方 面，学生既要研读单篇文章，分别理解孔、孟、庄各自的观点 内涵，还要对三篇文章进行对比阅读，整体把握中国传统思想 的精神内核，认识其文化价值；另一方面，强调具体阅读情境 下的语言实践活动，需要学生综合分析、提炼归纳，将自己的 思考通过口语交际、书面表达的方式呈现出来。只有在整体